“沈……沈老师。”
林宇看到沈幼微，露出一脸尴尬的神色。
他做出那样的事情，在苏铭没有帮他处理好这件事情之前，他还不知道怎么面对张校长和沈幼微两人。
沈幼微瞥了林宇一眼，眼眸中带着一丝厌恶。
不过也只是这一眼，她便转头看向了苏铭。
她虽然对孩子的安危很是担忧，可面对苏铭的时候，还是换上了一张笑脸：“苏先生，孩子们呢？”
一个瞬间，两种截然不同的态度，让本就不知该如何面对张校长和沈幼微的林宇，脸上的表情更加尴尬。
“我和林老师一起，把他们安全送回家了。”
苏铭为了缓解林宇的尴尬，特意强调是和林宇一起，把那些学生安全送到家的。
“孩子没事就好。”
沈幼微闻言，心中悬着的一颗大石头，总算是落了下来。
她最担心的就是这么长时间过去，孩子会出现什么意外。
现在听到苏铭这样说，她总算是放下心来。
“张校长呢？”
苏铭四处张望了一下，没有看到张校长的身影，便开口问道。
“他去帮你们收拾房间了。”
沈幼微看着苏铭问道：“苏先生找他有什么事吗？要不要我去把他叫过来？”
“我们一起，刚好有件事情要跟你们两个说一下。”
苏铭指了一下沈幼微怀中的小猴子：“这小家伙就别带着了，它的任务已经完成，也是时候让它回去了。”
“啊？”
沈幼微看着怀中小猴子，眉宇间流露出一抹不舍：“它不能留下来吗？我觉得我可以……”
“它不属于这里，强行将它留下，只会让它沦落为养在笼中的金丝雀，失去自由和展翅翱翔的机会。”
苏铭看着沈幼微，嘴角勾勒出一抹微笑：“它就生活在这片山林之中，以后你们还有机会再见面的。”
“那好吧。”
沈幼微闻言，恋恋不舍地将小猴子放在了地上。
“叽叽叽叽！”
小猴子对着沈幼微叫了两声，然后围着她的脚边转了几圈，像是在跟她告别。
沈幼微蹲下身，轻轻摸了摸小猴子的头，眼中满是不舍：“小家伙，以后要照顾好自己，记得回来看我。”
“叽叽！”
小猴子回应了两声，随后转身朝着门外跑去。
跑到翠花身边时，它停下脚步，抬头望着翠花。
“回去好好修炼，等你修炼有成，可以跟着本王混。”
翠花低头看着小猴子说道。
“叽叽叽叽！”
小猴子回应了一下，便一蹦一跳地消失在众人视线之中。
“走吧，咱们去找张校长。”
在小猴子身影消失以后，苏铭才开口对沈幼微说道。
“好。”
沈幼微点了点头，和苏铭一起朝着学校宿舍走去。
宿舍就在操场的一侧，两人没一会便来到了一间亮灯的房间外。
房间的门没有关，两人直接走了进去。
房间不大，只有十几个平方。
里面的摆设很简单，一张上下铺的双人床、一张破旧的桌子、两把椅子外加一盏昏黄的吊灯。
张校长正站在床边，整理着刚铺上的床单，听到有人进来的脚步声，转头笑着招呼道：“苏先生，沈老师，快进来坐。”
“好。”
苏铭笑了笑，在一张椅子上坐了下来。
沈幼微知道苏铭有事情要说，便坐在旁边的椅子上。
“苏先生，这间就是给您和翠花先生准备的宿舍。”
张校长嘴角挂着一抹歉意的笑容：“咱们学校的条件您也看到了，还希望你们不要嫌弃。”
“张校长这是说的哪里话？”
苏铭笑着说道：“您能亲自给我们铺床，我们已经很知足了，怎么会嫌弃呢？”
“不嫌弃就好。”
张校长笑着说了一句，旋即又接着问道：“苏先生，那些孩子呢？他们没受到伤害吧？”
“没有。”
沈幼微没等苏铭回答，便抢先说道：“苏先生和林……林宇已经将孩子们安全送到家了。”
“那就好！那就好！”
张校长听到孩子们没事，长满皱纹的脸上露出一抹欣慰的笑容：“这次多亏了苏先生和翠花先生，不然那些孩子说不定就危险了。”
“张校长客气了。”
苏铭笑着说了一句，随后指了一下刚铺好的下铺：“张校长先坐下，我把沈老师叫过来，是有件事情想跟你们说。”
“哦？”
张校长闻言，脸上闪过一抹狐疑。
他听从苏铭的吩咐，在下铺坐下以后，才开口问道：“不知道苏先生想跟我们说什么事情？”
“关于林老师的。”
苏铭一脸郑重地说道：“林老师一时被利益蒙蔽了心智，所以才做出这种糊涂事，不过他已经深刻认识到自己的错误，而且有了悔改之心。他希望能留在学校继续任教，用余生来弥补自己的过错。”
“不行！”
苏铭的声音刚刚落下，沈幼微便一下站了起来：“他这种人根本就不配做老师，绝对不能再让他留在学校！”
“是啊苏先生。”
张校长也跟着说道：“咱们这里虽然师资力量薄弱，可是也不能让一个犯过如此严重错误的人继续留下来任教。这次有您和翠花先生，才能让那些孩子幸免于难，万一林宇要是再来一次，那……”
他的话没有说完，可紧皱的眉头和一脸愁容，却足以说明他心中的担忧。
“这个张校长大可放心。”
苏铭眼眸中流露出一抹自信，不紧不慢地说道：“我既然能够跟你们提起这件事情，自然有把握他不会再犯。”
“那也不行！”
沈幼微一脸郑重地说道：“孩子们虽然没有受到身体上的伤害，可是经历了这么一出，心灵上肯定受到了严重的创伤。如果还让他们与林宇朝夕相处，怕是会让孩子们陷入恐惧和不安之中，这对他们的成长极为不利。”
“我在找到孩子们的时候，告诉他们这是一堂实践课，想要测试一下他们被绑架以后的应变能力。”
苏铭不慌不忙地解释道：“孩子们接受了这个说法，而且还为没有看破这是一课‘实践课’而懊恼，所以从孩子们的角度来看，这件事对他们造成的心理创伤或许没有我们想象的那么严重。”
……
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