宋如岚问大姐宋如芳，就这么认定梁青松啦？宋如芳回答说，梁青松看上去不是很出彩，但内里很丰富，和梁青松在一起自己感觉轻松自在，没有什么家世学历颜值的压迫感，就觉得两人谈得来三观一致，做事做人都如出一辙。也许和梁青松平平淡淡过下去，就是宋如芳想要的生活。
宋如岚认可了大姐宋如芳的说法，在两性关系中双方都感觉舒适平等，比之那些嫁入豪门战战兢兢满是算计的生活要适合大姐得多。而且宋如岚也看出来了，梁青松对大姐是重视的在乎的珍惜的，不出意外两人会修成正果。
所以宋如岚给母亲刘秀琴写了信，除了写一些平时三姐弟的生活学习之外，把大姐宋如芳谈恋爱以及对象梁青松的情况都进行了详细汇报，而且还从自己的角度为梁青松美言了几句，估计母亲刘秀琴大概率不会反对。
果不其然，母亲刘秀琴看信后得知大女儿在学校已经有了对象，而且宋如岚信中说两人还很般配，心里就想自己这个当母亲的替女儿好好把关，但碍于工作走不开，想想过年的时候怎样都要见见对方，是圆是扁要看个明白才行。
所以刘秀琴在给宋如岚回信时特地嘱咐宋如岚帮大姐多留意，有机会观察梁青松的人品如何，还在信里面对宋如芳千叮嘱万嘱咐，都是恋爱注意事项，对宋如芳处对象的事情根本没有提反对意见。
宋如岚把母亲寄来的信拿给大姐看，大姐本想埋怨宋如岚这么快就告诉母亲，宋如岚却说早些告诉母亲才不会反对，因为现在就是谈恋爱，母亲只注重梁青松这个人就行；如果毕业后再告知母亲，刘秀琴会以结婚为前提想得更多更复杂。宋如芳接受了这个说法，想想宋如岚告诉了母亲，大概率不久父亲也会收到信息，这样自己恋爱的事情也算在父母面前过了明路，不用刻意隐瞒了。
宋如岚的室友柳成玉这天告诉宋如岚，说和自己关系很好的高中同学要到学校来看她，问宋如岚是否有空，大家一起吃饭认识聊聊天。宋如岚问柳成玉：“这位高中同学在工作还是在上大学？”柳成玉介绍说：“我的这位同学在省城师范大学读书，数学成绩特别好，想将来当数学老师。”宋如岚脑海里忽然闪过一个念头，快得险些没有抓住，马上答应柳成玉见见这位高中同学。
过了两天，宋如岚在寝室里见到了柳成玉的同学李曼玲，性格很直爽的女孩子。柳成玉给两人作了介绍，宋如岚就和李曼玲聊师范大学的情况，过程中李曼玲听说宋如岚是西林三中毕业的，当即大呼一声，说西林三中出版的竞赛辅导教材是高中时人手一册的必备书本，还说自己考上师范大学数学专业也是靠把辅导教材的题都做完才把数学成绩考得那么好的。后面两人热络得让旁边的柳成玉后悔让两人认识。
说笑归说笑，宋如岚按照自己学校的家教中心模式问李曼玲师范大学的家教开展情况，李曼玲回答说师范大学鼓励学生开展家教，既能提高收入还可以锻炼学生的教学能力，所以师范大学的家教中心的学生资源特别多，好多家长来挑家教老师都是优中选优，很受省城家长的欢迎。
宋如岚给李曼玲和柳成玉和盘托出自己计划开办奥数补习班的创业想法，没想到两人听完之后马上表示无条件加入，让宋如岚马上安排工作让两人干，把宋如岚弄得哭笑不得，解释说事情不是盲目去干的，我们把计划想好之后还要进行市场调查，要按照家长和学生的需求去开班办学，否则不会得到家长学生的支持。
宋如岚和李曼玲交流，请师范大学的学生做家教去辅导自己孩子的家长情况需要李曼玲到师范大学的家教中心进行调查，省城重点中学小升初和初升高这些升学情况也需要进行了解，还有市面上有的补课机构情况也要进行市场调研，还有省城奥数竞赛活动开展情况也是要调查了解的。
李曼玲说没想到光补课就要做这么多前期工作，她看师范大学的家教中心经常有家长来请人，以为只要开个班就会有人来。宋如岚耐心解释说，这是因为师范大学本身就是一块金字招牌，南湖大学的学生做家教都不见得会比师范大学的学生受欢迎，为什么？那是因为师范大学的学生学的是以后可以当老师的课程，比如李曼玲，除了数学课，还要学习儿童或青少年的心理学，还要学习如何把自己掌握的知识给学生讲得明明白白，而这些，在南湖大学数学系的同学是没有这些课程的。所以懂教育的家长必然会到师范大学给自己孩子请家教而不一定要到南湖大学去请了。
况且一个孩子一周在学校上“5天”课都没有学好，怎么可能周末“3个小时”家教就能教好呢？这才是做家教的大学生应该思考的问题，也是宋如岚想办补习班去解决的问题，只要帮家长解决了这个问题，就不愁没有学生来参加补习班了。宋如岚说如果三个小时家教只是教知识，那只是单纯把课堂知识重复一次，仅仅去做“加法”，效果肯定有限。只有通过这三个小时改变学生周一到周五在学校的状态，提高他在学校的学习效率，才会产生“乘法”效应。所以宋如岚说办补习班是为了用各种办法去激发学生的动力，让他一步步爱上学习。这样课后三小时创造的价值，才会远远大于仅仅重复知识的讲课，才能帮学生真正提升成绩，才能让家长看到孩子的进步，才能有更多的家长认可补习班。
柳成玉和李曼玲都表示自己根本没有想到这些，既然宋如岚的想法更全面更长远，那两人肯定听从指挥，让宋如岚安排两人该怎么干。宋如岚也没有谦虚，边和两人交流边理清思路，边计划了三人进行市场调查的分工。
等李曼玲离开，柳成玉给宋如岚说，真不知道她的脑袋瓜是怎么长的，以前都没有听她提过补习班的事情，短短几个小时就把办补习班的事情理清思路，搭建好一个大的框架，还计划了市场调研，接下来还要设计市场调研的问题，怎么感觉那么不真实呀！
宋如岚解释说自己开学后一直在用心寻找创业的项目，从身边的老师到同学，到省城的商业中心，都有自己仔细观察思考的痕迹。不过这些以前都没成型，直到认识李曼玲，自己才发现奥数补习这个项目因为我们是大学生所以有天然的资源和优势，也是我们熟悉的板块，可以很快做起来。
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