前面一章，说到丁有才，不知道他是心血来潮？还是本性使然？竟然请来工人，更换了大石屏上的文字与内容。
这可把局里的很多人吓坏了。
所以，工会的苟主席，忙与纪监负责人贺老爷一起商量，一同来找丁有才。
工会的苟主席先说：“丁局，你这是要干什么？石碑上原先刻的，那是什么内容？是叫什么体？你又不是不明白，你就别去冒这个天下之大不韪…”
显然，苟主席是用关心丁有才的口气在说话。
纪监负责人贺老爷接着劝说：“丁局，你这次…这个事情，搞得有点大了，问题可以说是很严重，沁园春雪石碑，全国各地都立有，你怎么说磨掉就磨掉了呢？往小了讲，这是你个人政治觉悟不成熟，往大了说的话，那就是有违党纪政风…真要追责下来，全局上下，谁又承担得起呢？”
丁有才喝了一口茶水，一本正经的对纪监负责人贺老爷说：
“我们是什么单位？教育局！教育部门，教育下一代的主管机构，不是什么摆地摊卖狗皮膏药的。什么是师范？范就是规矩，范就是典范，要教育好下一代，我们首先就要从自身做起，树立好典范形象，要写规范字，写文章要言之有物…《师说》中的那一些句子，就很有经典意义…”
丁有才倒给他们俩上起课来了。
这个贺老爷，听了丁有才这一番话，觉得是自讨没趣，气得拔腿就走人，也可能是向他的上级，做汇报去了，怕连累到他自己…
工会的苟主席，还坐在那里，劝丁有才，说：“丁局，别怪我来多事，我也是为了你好，有一些事情，也不是想做，就做得了的。”
丁有才说：“有这么严重吗？我只不过是想，教育局作为教育部门的管理者，首先，自身要有一个很正面的形象，在教育下一代这方面，给年轻人要起好示范作用，同时，也给广大民众，树立一个正面形象。先还不去说内容咋样，字若是写成鬼画符，绝大多数民众都不认识，还怎么去教学生写好字呢？”
苟主席见丁有才油盐不进，叹着气出去了。
各区教育办、各高中、各初中、各小学的校长们，来开完会之后，都在悄悄的议论，新任的局长大人，真的是让人看不懂，他这第一把火，烧的是什么呢？
有人说，这第一把火，烧的就是形式主义，这太好了，往后，一些纯形式主义的事情，与教学毫无关系的纯内卷差事，可能会要减少了；
也有人说，他这第一把火，烧的是假大空，让学校干净起来，安静起来，真正成为教育的圣地；
还有人说，他这是要狠抓平民教学了，沂亮的底牌，就是求真务实。
…………
总之，议论纷纷，在基层无形的卷起了一股旋风，大家也一直捉摸不透，都在努力做好本职工作。
接着，丁有才又给各中小学校，发了一个通知，开展“说普通话，写规范字，弘扬中华传统教育文化”的活动。
通知中还说了，针对中小学教师，要开展“三笔字”的竞赛活动，特别是课堂板书。因为课堂板书，无论是字体，还是表达方式，都是中小学生模仿的第一范例，非常的重要。
这一举措，又引起了不小的议论，支持的人不少。
但也有人反对，说怎么又走封建社会的老路？与上面倡导的电化教学理念，完全不相符，甚至是背道而驰。
电教站的站长，更是在酒局上大鸣大放，说丁有才没有教育一线和基层管理的工作经历，不懂教育新理念，纯粹是在瞎搞，在复古。
但也有人说，这就是丁有才烧的第二把火，是针对本市的基础教育近几年越来越差，人浮于事的现状，在加以整治。
丁有才的这两把火，轻描淡写，无声无息，没有雷霆飓风，但很多人已经入局。
有人猜测，丁有才的第三把火，又会是什么？会不会来一点痛的？会不会烧到自己？
有细心的人，早已经看出来了，第三把火，已经越烧越旺。
因为他们发现，四个副局长，一个工会的苟主席，还有那个纪监室的贺老爷，都在忙，经常在各区教育办、各自蹲点的高中，各中小学校来回跑。
这六个人，过去是最闲的，因为前任局长喜欢大权独揽，事事亲力亲为，一支笔独断，这几个人都没有实权，也就会没有事做。
他们也就自然不会去做事，整天在教育局后面的私人茶楼里，喝茶打牌，混一混，又是一天。
现在，丁有才把权力下放给他们了，什么事情，都会具体落实到他们某个人的头上，让他们全权负责，他们感觉到自己说话能起作用，办起事来积极性越来越高。
特别是那个纪监室的资老爷，过去整天什么正事都不干，就只一张嘴巴子多，现在，让他到下面去多跑一跑，下面学校或员工出了什么具体问题，也让他亲自去解决。
有权就有事，有事就有权，有权有事就会存在利益，这几个人，当然会越跑越欢！
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