“我们松宁三中‘壮腰’当然壮得有意思啊！”
“校长，您！”
科研主任轻声的伤感，被秦元玉朗朗的高声接住了。
科研主任一呆，随即担心惹人议论，低呼出声。
排队与路过的人们，果然被他们吸引了目光，纷纷转过头来。
随即有人嘀咕：
“哟，那是松三的老师吧？”
“他们还有面子接话头？”
“她们是谁啊？”
听这些疑问，王岩本就垮下去的脸更颓废了两分，僵直的脖子和身体也不自觉地缩了两分。
秦元玉笑了起来，笑得坦然，笑得无惧，目光炯炯，身形笔直。
她看向周边，任人打量，作自我介绍：“我不是松宁三中的老师，我是松宁三中的校长！大家如果对松宁三中感兴趣，我可以专设校园开放日，邀请你们进松宁三中来看看！”
如此出乎人意料的大方言语，震出周边一片安静。
排队的人与路过的人一时全愣住了，连排队到了柜台边的顾客也忘了购买。
还是点心店的员工急了，拍着柜台上的玻璃，催问：“你们还买吗？”
“啊，买买，买两块糕。”
顾客回头应声的时候，又有话语冒出来：
“她是松三的校长？”
“哂，倒是脸皮厚，不在意面子的？”
“还敢说话那么大声？”
听这种议论，科研主任轻轻把秦元玉往队伍里拉了拉，想站挡到秦元玉前边。
秦元玉反手轻拨，更往侧边站出半个身位，让自己亮相在几个议论的人面前。
她笑得更加畅然：“呵，我当然敢大声说话啊——因为我们松宁三中的老师和学生都在努力，我们在脚踏实地往前走！如果你们愿意，我现在就可以带大家进松三，详细为你们讲讲老师、学生取得了哪些进步，看看他们近期不断收获的好评！”
如此充满底气的声音传向周边人群，形成一股无形的气场，在王岩心里猛地冲了一把，让他把头抬了起来，随即感觉到秦元玉用手按上肩头的力量。
教导主任也感受到了秦元玉按上肩头的手与其中传来一片火热的温度，不自觉就直起了腰。
反倒是那议论的几人，挑剔的意思被这气场挡住，不再发声。
秦元玉跟着队伍一边往前排，一边继续表达：“感谢大家对松宁三中的关注。我们的发展离不开大家的支持。我也相信，大家都有一样的期待，希望这所建校快五十年的老校，一直服务周边有孩子家庭的老校，能办得好，办出效果，大家说：是不是？”
何止议论的人，连同王岩和科研主任，都没想到秦元玉把这里当作了强化学校形象的演讲现场！
购买的食客、路过的人们一时不愿离去，带着复杂的表情与心情，看着秦元玉大大方方带两位老师坚持排队向前，买出大包特色糕点。
秦元玉不介意当场拆了一盒糕点的包装，拿出香甜的点心递到王岩和科研主任的手里：“带着孩子们努力一学期，辛苦了，赶紧多吃点，补补力气！下学期还要带着学生们打胜仗呢！”
***
“来，大家请进，随意坐。小闻老师，请把小秦老师找过来。一会你做会务服务，让他做会议记录……收着，买点饮料和糕点过来，记得，一定要带瓶无糖苏打水，赶紧的！”
引着几位来访的家长，章形树带着几位年级组负责人一起到了会议室。
章形树一边亲手推开会议室的大门，大方邀请家长入座，一边叮嘱闻映台去找不知跑哪儿去的秦不觉，同时，悄悄拿出手机，给闻映台转账200元，让她去为家长购买饮品与点心。
闻映台不便推辞，匆匆下楼。恰在楼梯转角处，她看见往楼上探头探脑的秦不觉。
与下楼的“闷嘴葫芦师傅”闻映台打了照面，秦不觉尴尬，拔起大长腿想溜，却被她轻声唤住：“校长让你做会议记录哩。别走！”
“我，我还有工作没完成呢！”秦不觉不知怎么的，听到“别走”一个词，肚子里那股气忽然弯弯绕绕盘旋进心里。
他的确心里嘀咕过千遍、万遍对闻映台的不满，可每每见了她的面什么都说不出来，就是很想顶她，还很古怪地盼她生气。
闻映台写入笔记本的那些“挑剔”确让他怒气闷生过。
可那一天校长章形树的提点，加上家中长辈特别是姑姑分析松宁三中教学状态的话语，早已让秦不觉冷静下来。他渐渐理解并意识到，一时心急推动、未进行足够可行性考量的创新教学或活动，可能暂时不适合嘉桥大部分学生当前的状态。
他随后又翻出自己的教案反思过，其中确有不少粗糙与疏漏之处，那也说明闻映台所记课上的毛病是事实。
可他仍然想和闻映台赌气，期待看她无奈却坚持的样子，期待听她温柔却倔强的语气，看她为了工作认真而投入的较真……所以，他表面拒绝着“这闷嘴葫芦师傅”的安排，背地里却喜欢悄悄关注她的举动。
作为一个很乐意成长的“徒弟”，他可能不会如梁老师的愿——他并不介意闻映台继续寻找他的不足。因为他虽然傲娇，却乐意寻找自己的缺点进行补足，让自己变得更优秀！
可秦不觉就是反感闻映台可能的离开——他不想见到闻映台可能因为表现出色，而随章形树的调离远去。
在秦不觉心中，身担“双名”名校长之责的章形树就算功成亦不该身退。因为嘉桥这样薄弱校需要好校长的留存！而闻映台这样对待工作认真负责、满心爱护学生的老师更应该留在嘉桥中学进行“长期壮腰”！
可能，这才是他一直赌气的理由吧？
闻映台看着又像被踩了尾巴小孔雀似的、气呼呼想飞开又不断盘旋的秦不觉，也不知为什么，特别希望他停下脚步，还能如以前一样，虽然面上傲娇、实则内里火热地与自己一起奔忙……
她说不清为什么，每天还没有到校，就会希望看到秦不觉，会越来越期待见到他给学生昂扬上课的样子；她也越来越愿意看他尚未成熟的教学方案与活动提议，完全不介意给他提意见时，他浮现的各种不服气，而盼着他放下情绪，让他自己做得越来越好，甚至快速地赶上她、超过她……
两位年轻且各有期待的教师就那么站在楼梯的上、下，说行偏止地僵立着，直到章形树催问的消息发到闻映台手机上：“找到秦不觉了吗？”
闻映台急回消息：“找到了。”然后匆匆下楼，到达秦不觉身边，轻轻推了推他：“你快去会议室。我去给家长买饮料和点心。”
秦不觉一眼看到闻映台脸颊因忙、因急而出的红晕，感受到她身上传来流汗的热意，心跳“嘭”地乱了好几拍，逃也似地调步往楼下跑，嘴里仍抛扔出傲娇：“你是‘师傅’，可你跑得不够快。只怕等你买回来，家长都回家了。你先回会议室，和章校说我很快回来！”
闻映台哭笑不得，只能追着他的身影提醒：“带瓶无糖的苏打水！”
***
“哎，那瓶苏打水别发给小闻老师，拿过来……这是林润妈妈喜欢喝的！”
秦不觉的大长腿确实跑得快，没用几分钟，他就拎着饮料和糕点跑上了楼。
章形树正取过年级组长拿来的八年级学生各科作业本与兴趣课课件向家长展示，准备转入沟通正题。
秦不觉逐人分发饮料和糕点时，将那瓶无糖苏打水直接递给了做着资料播放准备的闻映台。
章形树急忙制止，将苏打水接了过来，转放在林润妈妈手边。
“章校，你怎么知道我喜欢喝这个？”林润妈妈感到意外。
“我看林润的作文知道的啊。”章形树笑着解释。
“您还亲自批改学生的作文？”另一位家长诧异。
章形树摇头：“我不批改。我只是喜欢通过孩子们写出的文字，看看他们是不是开心，是不是有学习和生活的动力。”
说着，他挑出林润的作文本递到林润妈妈面前：“近一年来，林润的作文写得越来越活泼了，连示范结对的老师都这么夸她。”
林润妈妈愣愣地接过来：“可她这次的语文分数还是没达到‘五顶尖’入校的最低分，光作文活泼有什么用？数学更是还差一大截。我愁得不得了！章校，当初可是您和我们保证的，‘壮腰’会给林润他们上好学校的机会。”
“是啊，你们说‘壮腰’，我们看孩子的成绩提分太少了。他们能像人家示范校的学生一样，顺顺利利考进好高中吗？”“我们想了解学校‘壮腰’到底壮的什么东西？为什么考试成绩提升得这么慢？”另两位家长跟着表达意见。
“你们还真问到点子上了！”对于有些苛刻的质疑与提问，章形树乐呵呵地称赞，双手握起拳，认真看向在座家长，“‘壮腰’既是合理调控与利用先进的教学资源，壮我们整体的办学质量，壮我们内外的软硬件条件，尽可能让孩子们拥有公平的、在家门口上好学校的机会，更是壮老师们认真教学的底气，学生们乐观学习的信心和德智体美劳综合发展的志气！我想这可能是我们双方共同期盼的！”
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