顾熙柔也知道自己已经一脚踏进地狱了，此时只能苦不堪言。
重点是……陆玲刚才说的是什么题目？她完全在状态外。
她磨磨蹭蹭地合上书本，在陆玲的注视下，慢慢背过身，朝后座的人挤眉弄眼的，终于从她们那得到了重要讯息。
——昨晚数学习题最后一道的解题思路。
顾熙柔放空了一下思想，试图回忆起相关的记忆。
最后才隐约记起——她借鉴了数学科代表的作业纸，只顾借鉴，完全不过大脑啊……现在让她列出解题思路，根本不可能！她连答案是什么都忘得一干二净了！
顾熙柔神色复杂，侧身要从安以晴身后过，身子却被卡住了，这让她有点尴尬，不禁压低音量道：“喂！呆瓜！还不让！”
安以晴没说话，轻轻翘起了椅子，眼神稍稍瞥了她一眼，却发现她是背对自己过的。
看来很不想看见她啊。
安以晴很是无奈地扯着嘴角，忽然瞥见一抹异样的颜色，条件反射就站了起来。
座位的空间本就狭小，顾熙柔与安以晴同时站起，两人中间还夹着一张椅子，自然就发出了不小的声音。
瞬间将全班的注意力吸引而来。
“安以晴，你干什么？我点你名了吗？”陆玲微微蹙眉，质问的语气中还带有一点不解。
“别让她上去了，她不懂的。”安以晴直白道。
顾熙柔也被她突然站起的动作吓到了，但听这伤人的话，一下子沉了大半张脸，虽然没人注意到她神色变化。
陆玲双手环胸，听见安以晴平淡的话语微微挑眉：“什么意思？”
“昨晚作业的解题，是我教她的。她这点脑子，即使会写了，她也记不清如何解题的。希望老师不要太为难她。”
底下同学忍不住闷笑出声，很大程度地让顾熙柔觉得自己被侮辱了。
她学习不好她自然知道，但有必要拿她在大家面前做文章吗？何况她也不曾求助过她！就连作业都是找课代表借的！哪来的脸说是她教的？
“你瞎说什么？！”顾熙柔退回自己的位置，脸色极其不好。
她本就是高高在上受人敬仰的存在，即使成绩不好也没人敢笑话她！但是安以晴却一而再再而三地这么欺辱她！简直是得寸进尺！她这么想在老师面前表现吗？！
安以晴的心机也是真够深的，如意算盘打得真够响亮的。
数学科代表也在怕顾熙柔一个不小心就把她抖出来，表情十分地复杂，时不时回头看她们一眼。
在做作业前陆玲就明确要求过，不准抄作业。抄作业风气一旦形成，学习氛围也会受到极大的影响。
迫于她的威压，大部分人基本都独立完成。
也就只有顾熙柔这种天不怕地不怕的家伙，在科代表那软磨硬泡，终于抄下了一份。却没想到这会儿就被陆玲抓个正着了。
“你坐下。”安以晴瞥了她一眼，冷着声音道，却几分强势。
“安以晴，你别欺人太甚。你什么时候这么好心过了？就这么喜欢看我笑话吗？是，我成绩不如你，我学习差，但你说这些话不觉得太过分吗？！”顾熙柔声音不大，但在她们座位周围小部分人都听到了，不禁都持着看好戏的状态。
反正是冷面阎罗的课，能拖一分钟是一分钟。
陆玲眉头挑了挑，看众人的注意力都被她俩吸引过去，不由得压着怒火拍了拍桌子。
“行了！都给我安静！”陆玲呵斥一声，所有人都保持了安静。
于馨和金光珠频频往后座瞧，生怕她们再闹出大动静。
顾熙柔最不喜欢别人拿着她的成绩做文章，偏偏安以晴又这么明目张胆地撞上她的炮口。她不是一向不喜欢掺和这种事吗？怎么今天这么不理智？
这下好了，顾熙柔肯定把她列为黑名单第一人了。
于馨紧握着自己的手指，心里的不安更加强烈了些。
安以晴和顾熙柔相互对望着，谁也不让谁，气氛相当地僵持，其他人也不敢再多说其他话。
“顾熙柔，你坐下。安以晴，上来。”陆玲很果断地做出了选择。
不能因为两个人私人的纠纷影响了其他同学上课的时间。
“是。”安以晴终于撇开与她对视的眼睛，应和了一声，直接走上讲台。顾熙柔虽然从某种程度上是解脱了，但心里还是很不乐意。
凭什么安以晴要拿她当踏板？这心机耍得可以啊。
顾熙柔不情不愿地坐下，眸子直盯着安以晴瘦弱的身板，恨不得在她身上盯出一个洞来。
本以为安以晴是自取其辱，却没想到讲得头头是道，确实是昨晚她借鉴过来的思路。虽然她不是很懂，但每个步骤如何得知的，她还是明白一些的。
陆玲看她写了大半的解题思路及过程，全程不言半语，只是紧绷着一张脸。
底下同学也不敢交头接耳，生怕被陆玲爆炸式的情绪波及到，自然就对安以晴的关注少了。
写了好一会儿，安以晴终于是放下粉笔，向身旁站着的女人说道：“大概就是这样。”
陆玲轻点了下头，只是让她下去。安以晴很听话，乖乖回到了座位上，尽管椅子被顾熙柔踹了一脚，稍微歪斜了些。
安以晴熟视无睹，只是动手调整回来，直接坐下。
陆玲瞥了一眼同样冷静的安以晴，一手拍上黑板，将所有人的注意集中过来。
“上面的解题思路很清晰，是其中一种方法，她完成得很好。有用这种思路解题的同学，可参考黑板上的解题技巧，看看自己是哪个部分出错了。”
底下传来刷刷的书写声，大部分人都在订正。
顾熙柔知道自己被陆玲盯上了，尽管心情不佳，为了不让陆玲过分刁难自己，还是不情愿地拿起笔做起笔记来。
“好，那现在我们开始讲另一种解题思路……”陆玲手拍上黑板，所有同学一致放下了笔，目光集聚在她所指的黑板上，真正进入了课堂状态。
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